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重慶市城口縣職業教育中心

電子電器應用與維修專業人才培養方案

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智能制造系部電子專業組

2021年?5 月

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目??錄

一、專業名稱

二、入學要求

三、修業年限

四、職業面向

五、人才培養目標 3

六、人才培養規格 3

（一）職業素質 3

（二）專業知識 3

七、主要接續專業 4

（一）高職專業 4

（二）本科專業 4

八、課程設置 4

（一）課程結構 4

（二）課程設置及要求 4

1.公共基礎課程 5

（1）必修課程 5

（2）限定選修課程 7

（3）任意選修課程 7

2.專業課程 8

（1）專業核心課程 8

（2）專業技能（方向）課程 8

（3）自動化控制方向課程 9

（4）專業選修課程 9

九、教學進程總體安排 9

十、實施保障 11

（一）師資隊伍 11

（二）教學設施 11

1.校內實訓基地 11

2.校外實習基地 12

（三）教學資源 12

1.教學資源建設 12

2.教材選用與編寫 12

（四）教學評價 12

（五）質量管理 13

（六）校企合作 14

十一、畢業要求 15

十二、其他 15

（一）編寫依據 15

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重慶市城口縣職業教育中心電子電器應用與維修專業

人才培養方案

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一、專業名稱

電子電器應用與維修專業

（專業代碼：710105）

二、入學要求

初中畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

3年

四、職業面向

本專業主要為從事電子設計、裝配服務活動的行業企業、政府機關、事業單位、社會團體等組織培養合格的電子電器應用與維修專業人才。

?專業涉及職業面向

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五、人才培養目標

為了貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，本專業培養具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的中職生，具有良好心理素質和健康體魄；牢固掌握本專業必須的文化基礎知識和專業知識，具有較強的生產實踐能力和電子技術應用能力，可承擔自動化生產及各種電子產品與設備組裝、調試、檢驗、維修、技術管理、采購、推銷及售后服務等工作，能適應我國電子工業第一線發展需要的高素質技能型專門人才。

六、人才培養規格

（一）基本素質要求

（1）具有正確的人生觀和價值觀；

（2）具有良好的職業素養和法律意識；

（3）具有良好的心理素質和身體素質；

（4）具有一定的邏輯思維能力；

（5）具有良好的交流能力、團隊協作精神和創新精神。

（二）能力素質要求

要求基礎夠用、實用能力強、操作技能寬、設計思維新穎。

（1）掌握本專業必需的電子技術基礎、電工技術基礎、制冷控制原理、液晶彩電原理、電工儀表、電氣控制與PLC等基礎知識。

（2）具有識別電路圖的能力；掌握電子儀器、電子儀表原理和使用方法；掌握各種電子元器件工作原理和性能參數；能夠應用專業知識分析功能電路；具有閱讀電子整機線路的能力；具有電子設備、電子產品的裝配、調試、檢驗與維修的能力；有操作、使用與維護較復雜的電子設備的能力。

（3）具備電子產品開發與制作、電子電器維修、電力電拖控制與檢測、冰箱空調的安裝與維護等能力。同時還具備對電子產品的設計、質量管理、裝配與日常維護和一般故障的檢修能力。

（4）具備從事電子行業職業活動所需要的工作能力。即：工作方法和學習方法，包括制定工作計劃的步驟、解決實際問題的思路、獨立學習新技術的方法、評估工作結果的方式等。

（5）具備進一步接受學習的能力和從事電子行業職業活動所需要的社會能力。即包括人際交往、公共關系、職業道德、環境意識等行為能力。學會與人交往、與人合作；具備競爭意識，良好的心理承受能力，即自我控制能力。

七、主要接續專業?

（一）高職專業

電子聲像技術、應用電子技術、電梯工程、光伏技術、物聯網技術、汽車電子、工業機器人等等。

（二）本科專業 ?

自動化、電子信息工程、電子科學與技術等等

八、課程設置??

（一）課程結構

課程設置分為文化基礎課程、專業課程(含專業通用基本課程、專業核心課程、教學實訓和綜合實習) 兩大類，并開設培養綜合能力和拓寬知識面的一些講座和競賽。

（二）課程設置及要求

1.公共基礎課程 ?

（1）必修課程

①職業道德與職業指導

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是：使學生認識職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想，樹立正確的職業觀；掌握職業道德規范，以及職業道德養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。

②語文

在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強普通話和口語演講交際訓練，提高學生基本的寫作能力和日常說話演講水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成運用語文所學的知識、熟練掌握常用的領條、收條、寫通知和黑板報的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

③數學

在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容:集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：極限與導數、導數的應用、積分及其應用、統計。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想象、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。

④英語

在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能熟練掌握各種電氣設備的銘牌標識英文說明，能看懂進口簡單電子產品的英文電路圖紙；同時提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學好專業打下英文基礎。

⑤體育

在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、 自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。

⑥公共藝術課程（音樂）

公共藝術課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：通過藝術作品賞析和藝術實踐活動，使學生了解或掌握不同藝術門類的基本知識、技能和原理，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學生人文素養與精神世界，培養學生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質，培育學生職業素養、創新能力與合作意識。

⑦計算機應用基礎

在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，電路設計和用計算機編程應用能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和計算機過級工作打下基礎。

⑧中職物理

在初中相關課程的基礎上，進一步學習物理的基礎知識，為綜合能力的發展打下基礎，特別是電學方面，也為后邊電工基礎、電子技術基礎、電子測量等專業課打下堅實的基礎，為后續電子專業方向的學習也埋下伏筆。

⑨心理健康

中職學生正處于青春叛逆期，是心理困惑、心理沖突最多的時期，隨著學習生活由普通教育向職業教育轉變，發展方向由升學為主向就業為主轉變，面臨職業競爭日趨激烈和就業壓力日益加大的環境變化，他們在自我意識、人際交往、求職擇業以及成長、學習和生活等方面難免產生各種各樣的心理困惑或問題，他們普遍存在著不同程度的心理問題，極大地影響著學生的學習和生活，進而也會影響其在未來社會中的生存與發展。在給學生傳授知識的同時如何讓學生形成一個良好的心理素質，是職業教育工作者不可回避的一大課題。

⑩歷史

依據《中等職業學校歷史課程標準》開設，并注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色。

?思想政治

依據《中等職業學校思想政治課程標準》開設，并與所學專業能力發展和崗位需求密切結合。

（2）限定選修課程 ?

①勞動教育

依據專業需要，開展相關勞動教育。

②職業素養

依據專業需要，選擇相關內容開設。

（3）任意選修課程

①普通話

②安全教育

2.專業課程 ?

（1）專業核心課程

①電工技術基礎-----核心課程

講授電工基本知識、線性直流電路、磁場、電磁感應、正弦交流電路、電容器、三相電路和電動機等，使學生掌握有關電路的基本知識和應用。

②電子技術基礎----------核心課程

講授電子器件的結構和主要參數、各類放大器、整流濾波電路、穩壓電源、正弦波振蕩器、恒流源、差分電路、集成運算放大器、晶閘管及應用；講授脈沖數字信號的產生、變換、放大等電路、集成門電路、組合邏輯電路、觸發器和時序邏輯電路。使學生掌握它們的電路結構、性能特點、工作原理及其應用。

③電子測量儀器

電子測量儀器是是電工電子類專業的一門基礎課。主要講授常用電工儀器儀表的結構、工作原理、技術特性；常用電工儀器儀表的正確使用、簡單校驗、維護及保養知識；電量及電參數的正確測量；測量誤差產生的原因及消除方法，以便學生能熟練掌握這些常用儀器儀表的使用方法。

（2）專業技能（方向）課程

①電工基礎技能與實訓

通過電工的基本技能訓練，培養學生對專業的興趣，提高動手能力，養成規范化操作習慣，掌握安全用電常識、電工基本操作工藝、室內布線與照明電路，會正確使用電工儀表識別、檢測常用低壓電器，會拆裝、保養、維護單相、三相電動機，會安裝簡單電力拖動電路，并能排除簡單故障。

②電子基礎技能與實訓

進行電子元器件的識別和檢測，基礎電子電路的安裝、制作、檢測、調試等技能訓練，使學生學會常用電子儀器、儀表的使用、維護和保養，熟悉常用電子元器件的性能、特性和主要參數，掌握基本檢測方法，掌握基本電路安裝、調試和檢測方法。初步具備分析、處理常見故障的能力。

（3）自動化控制方向課程 ?

①電氣控制與PLC技術

通過理論教學和實踐教學，使學生獲得電動機、常用低壓電器及其應用的基本知識，掌握以電動機或其他執行電器為控制對象的生產設備的電氣控制基本原理、線路及分析方法。了解小型可編程控制器的組成和基本工作原理、掌握編程指令和程序設計方法，具有使用計算機軟件進行編程、調試、監控的能力，能閱讀可編程控制器程序，設計一般的可編程控制器控制程序。

②電氣設備安裝與維護

《電氣設備安裝與維護項目實訓》著重介紹了配用電線路的安裝、照明裝置的安裝、控制電路的安裝與調試、常用機床電氣控制電路故障的排除及綜合實訓項目。另外還用附錄的形式，解析了歷年來全國職業院校技能大賽中職組電氣安裝與維修項目的比賽試題，以及PLC、國產變頻器及觸摸屏的相關知識及其使用方法。

（4）專業選修課程

①光機電一體化

《光機電一體化實訓》著重介紹了自動化生產中的動力與控制，如：傳感器的安裝、伺服電機的驅動、氣動原理等等，是一個比較完善的自動化生產綜合實訓課程。

九、教學進程總體安排

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十、實施保障 ?

（一）師資隊伍

在專業建設中,學校非常重視專業教師隊伍的建設，建立了一支既能夠適應本專業發展，具有較高的專業能力和實踐教學能力，又注重師德師風，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業，熱愛學生，為人師表，教書育人的優秀教師隊伍。

電子電器專業現有專職教師13名，其中高級專業技術職務教師1人，中級技術職務教師6人。雙師型教師13人。專業教師中本科學歷的13人，技能考評員5人。電子專業教師整體實力強，對專業培養目標、課程體系、教學技巧有較全面的把握能力。

在專業建設中，本專業特別注重在編教師教學能力的提高，不斷組織本專業教師聽課互評，幫教結對，集體備課，一起研究各門專業課程的教學內容和教學方法，定期進行導學案、教學設計的檢查，組織本專業教師研討相關的教學大綱、教學計劃，定期了解學生的反饋情況，不斷完善和改進教學工作，提高教學質量。經過不斷的努力，本專業教師的教學水平獲得進一步提升。

除此之外，本專業在教師隊伍建設方面還采取了其他一些具體措施：從企業引進一批具有豐富實踐經驗與扎實理論基礎的實習指導教師，建立良好的教學和科研服務體系，有計劃地選送一批中青年教師到知名企業實習或專項進修，聘請同行業專家作為專業的兼職教師，建立一支穩定的有豐富實踐經驗并掌握最新技術和技能的兼職教師隊伍。

（二）教學設施 ?

1.校內實訓基地 ?

現有實驗實習設備：11個電子實訓室；電力電拖實訓室、理實一體化實訓室、PLC編程實訓室、家電維修實訓室、光機電一體化實訓室、制冷實訓室、電子電工實訓室、電氣安裝實訓室、單片機實訓室、工業機器人實訓室、無人機實訓室。實驗設備利用率高達90％，較好地滿足了教學的需要。

2.校外實習基地 ?

電子電器專業不但重視實驗室的建設，而且還重視校外實習實訓基地的建設，與多家企業共建了校外實訓基地，為實習實訓和畢業設計教學提供了場所。

校外實訓基地：

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（三）教學資源 ?

1.教學資源建設 ?

現代化的教學離不開現代化的教學手段，電子電器專業建立信息資源庫是必不可少的。學校每個教室都是多媒體教室，能適應現代化教學，開發校本教材和主干專業教學的電子教案和教學課件，建立專業試題庫，制定各專業課程的教學大綱及技能考評標準；建成一體化的教學資源庫。將培養方案、教學大綱、教案、習題，多媒體課件公布在校園網上，實現資源共享，方便學生在網絡中自主學習。

2.教材選用與編寫

重慶大學出版社、科學出版社等國規教材

3.數字資源配備：重慶市中職電類專業教學資源庫。

（四）教學評價

根據學校統一“前診斷中展示后鑒定的多元多維多次多解”立體評價模式，即前診斷，中展示，后鑒定，評價主體多元，評價內容多維，評價過程多次，評價結論多解。

為滿足學生個體發展的需要，在新課程體系下全面實施學分制的學生學業評價，電子與信息專業在課程體系改革的基礎上，設置不同的專門化方向，引入素質教育，注重學生的認識能力和個性發展，培養學生的職業能力。學生學完必修的專業基礎課程，根據個人興趣選擇不同專業化方向課程，或者參加學校第二課堂開設的技能培訓，通過考核評價標準，就可獲取相應的學分。學生修滿足夠學分，便可取得畢業證書學業評價不僅關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，既關注學生學業的階段性評價，更要關注學生學業的形成評價，關注學生知識技能、方法過程、情感態度價值觀。

新的課程體系依托學分制，很大程度滿足學生個性發展需要，體現學生的學習主動性，有利于學生的發展和提高學習效率，學生學業評價的方向轉變到與課程改革的方向保持一致。新課程標準的新理念、新思想、新思路，作為學業評價的指導思想，我們要將學業評價方式轉變到更加關注質的分析和把握，實行學業評價的過程化、階段化，建立開放型的學生學業評價方式。變以前平面單一評價為立體綜合評價，把評價的形式由單一的試卷（或穿插部分實操考核）檢驗到多元化、分階段、重過程的評價方式。強調學生學業評價方式的多樣化、綜合化，改變以前一次定格評價為多次激勵評價，尊重學生的個性差異，鼓勵學生的學習積極性，形成良好的學習機制。

評價結果的認定與彈性學制和銀行學分管理體制有機結合，各類評價結果最終都將折算為對應的學分存入學分銀行，學分累計達到畢業最低學分要求方可申請畢業。

（五）質量管理

（1）嚴格執行教學計劃，確保規范教學

嚴格執行教育部頒布的公共基礎課程大綱，依據行業職業資格標準進行課程考核，結合學?！短炖こ强诳h職業教育中心教學人員考核標準》，從知識結構、能力結構、課程設置及教學要求上，體現學校人才培養目標和辦學理念；從教學活動時間分配、課程教學時間安排等方面，體現職業教育的特色。學校對從教學進度計劃制定、教案檢查、課堂考核、教研活動檢查、技能考核等方面執行教學大綱。在教材選用方面，選用全國、重慶市規劃教材和根據學校專業實際需要編寫的校本教材，確保教學材料的規范性、科學性和一致性。

（2）構建教學質量監控體系

學校成立教學督導機構，專門負責全校教學質量的檢查與督導，提升全校師生的教學質量意識，強化質量意識；建立師生教學評價體系和畢業生跟蹤調查制度，做到質量管理責任明確、落實有效。

（3）創新管理制度，加強常規管理。

堅決執行《中等職業學校教師道德規范》等文件，制定《天坤城口縣職業教育中心教學人員考核標準》等一系列文件制度，規范常規管理，嚴格執行檢查，確保教學質量提升。學校、教科處、專業部、教研組、任課教師每年制定齊全的工作計劃和工作總結，確保教學常規工作落實有效。

每學期對教學進度計劃、教案、校本研修記錄、大綱執行情況、實訓記錄表進行中期、期末兩次以上檢查，全程督導，提高培養質量。

（4）以賽促學，以研促教，提升育人質量。將教學工作與技能競賽活動相結合，以賽促學，以研促教，嚴格日常教學管理，促進教學質量提升，提高專業的內涵建設，促進教學科研提升，提升整體育人質量。

（六）校企合作

1.我校電子電器專業與企業多年的合作中，本著“實際、實用、實效”的原則，合作企業的數量不是重要的，關鍵是質量，合作企業與學校應是優勢互補，雙方共贏，在實訓基地建設、科研開發、人才培養、師資培訓、職業資格證書的鑒定、咨詢服務和資源共享等方面發揮自身優勢，能夠共同謀求更為廣闊的合作空間。

2.同時通過校企結合、積極開發和利用企業行業人才資源、發揮企業行業技術經濟人員在職業教育中的專業指導作用，與企業共同建設一支真正意義上的、具有較高標準的“雙師型”師資隊伍。

3.深化校企合作內涵。校企合作要想達到理想的效果，需做到共同確定培養目標、共同制定教學計劃、共同參與教學過程、共同負責師資培訓、共同建設實訓基地。

通過實踐我們意識到：職業教育只有走校企合作之路，學校才能加快自身的發展；只有走校企合作之路，學校教師才有可能深入到企業一線，了解企業，知道企業需要什么樣的人才，才有可能學習掌握先進技術的發展動態及管理經驗，不斷更新自身的知識結構，將自己打造成名副其實的“雙師型”人才；加強校企合作對發展職業教育、全面提升教學質量和水平均有著十分重要的意義。

十一、畢業要求

電子專業高中畢業標準：完成三年學習規定學分；取得對接可考取的國家職業資格證和“1+X”等職業技能等級證書；符合學校學生學籍管理規定中的相關要求。

十二、其他

（一）編寫依據

1.?教育部《關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》

2.?教育部《中等職業學校電子電器專業教學標準》

3.?教育部《職業院校專業實訓教學條件建設標準》

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